スターリン、反科学への戦争を宣言し教育権を支持

二重の目標を支持：科学と社会正義

チェンナイでの重要な演説で、首相のM K スターリンは、教育機関内で科学的アプローチを導入し、社会正義を促進することへの彼の政権のコミットメントを強調しました。これらの原則に逆らういかなる取り組みも厳しい対処を受けることを警告しました。教育が「不可欠の富」であることを強調し、障害を除去するというスターリンの献身を再確認しました。

「ゴム印」統治への戦い

州知事に対する法的勝利を祝うイベントで、スターリンは知事の役割を単なる儀式的なものと批判しました。彼は州大学の副学長を任命する権利を主張するために最高裁判所に訴えた州の動きを強調しました。知事への寄与やコントロールを迂回する任命プロセスの公正さを疑問視し、ガバナンスと立法権に関する議論をかき立てました。

教育の主権を主張

スターリンは、副大統領ジャグディープ・ダンカールの議会機関の権力に関する考えを反響させ、自分の立場を再確認しました。「議会には知事よりも多くの権限がある」と宣言し、タミル・ナードゥの立法の明確さを強調しました。州の権限に対する浸食に対する政権の反発は明らかであり、地域の権利を守るための揺るぎない決意を示しています。

中央の取り組みへの批判

スターリンは、州の教育目標に対して逆効果だと見なされるNEPやViswakarmaのような新たな中央のスキームへの懸念を表明しました。彼はソーシャルメディアの影響に警戒を促し、学生たちに慎重にロールモデルを選ぶよう呼びかけました。彼の行動への呼びかけは明確です—州主導の科学的かつ社会的に公正な政策に機関を揃えることです。

司法の成功を祝う

ドラビダー・カザガム会長のK ヴィーラマニやTNCC会長のK セルバペルンタイによる拍手を受け、スターリンは法的勝利を指揮したことで称賛を受けました。このイベントは、タミル・ナードゥ内で教育の権利と著作権の整合性を支持する彼のリーダーシップの証として提供され、連邦の課題に直面する果敢なガバナンスのモデルを提示しました。

Times of Indiaによると、スターリンの教育の権限強化の提唱は、中央集権的な連邦構造における地域政府の重要な役割を強化します。この演説は、連邦の過剰介入に阻まれない教育基盤を力強く表明するものです。